Suche:      
Grundschule
Profil
Termine
Unterrichtsinhalte
Mathematik
Deutsch
Englisch
Sport
Sachkunde
Musik
Kunst
Religion
Nachmittag
Montis Kinderland
Besondere Angebote
Aktivitäten
Team
Anmeldung
Förderverein
Geschichte
Vorstand
Mitgliedschaft
Sponsoren
Kontakt
Intern
Deutsch
Ziel ist ein Deutschunterricht, in dem die verschieden Bereiche gesprochene Sprache, Schriftsprache, Rechtschreibung, Grammatik und Aufsatzerziehung nicht isoliert nebeneinander stehen, sondern miteinander verknüpft werden.
 
Maria Montessori hat in ihren Werken besonderes Augenmerk auf die Entwicklung und Bildung der Sprache gelegt. Das Sprachlernen in der Kindheit (bis etwa zum 12. Lebensjahr) ist vor allem noch ein unbewusster Prozess des Aufnehmens der Sprache. Dabei sind das Sprachlernen, das Herausbilden des Denkens, des Fühlens, des Handelns und der sinnlichen Wahrnehmung des Kindes miteinander verbunden und bestimmen den Gesamtprozess der menschlichen Persönlichkeitsbildung. Durch die Aktionen in den Lerngruppen und der ständigen Kommunikation der Kinder untereinander und mit den Pädagogen wird der Entwicklungsprozess stets aufrechterhalten.


Lesen und Schreiben haben eine Schlüsselfunktion für erfolgreiches Lernen. Die Kinder müssen verstehen, dass Schrift Bedeutung trägt und dass diese Bedeutung durch die Schrift fixiert wird. Den Kindern werden zügig die Buchstaben eingeführt, so dass sie schnell Lautverbindungen zusammenfügen können. Zeitgleich üben sie das Schreiben der Buchstaben. Haben die Kinder ausreichend Erfahrung mit dem lautgetreuen Schreiben, fällt auch die Umkehrung, das Synthetisieren, nicht schwer.
Der nächste Schritt ist nun, die Kinder über das individuelle Interessensgebiet zum Schreiben und Lesen zu motivieren. Hierfür stehen vielfältige Materialien sowie Sach- und Kinderbücher zur Verfügung. In allen Lesephasen ist daher die Integration sachkundlicher Inhalte wichtig.
Für die Erarbeitung von Referaten und Präsentationen beginnen die Kinder mit dem Abschreiben von Sachtexten, das sich dann steigert in das Schreiben von eigenen Texten.

Materialien zum Üben von Satzanfängen, Wortfeldarbeit, Zeitformen, wörtliche Rede, Satzbau etc. werden angeboten.
Es folgen dann Bildergeschichten, Briefe, Fortsetzungsgeschichten und Nacherzählungen. Hierbei werden Kriterien bestimmt und Materialien zum eigenständigen Arbeiten bereitgestellt. Weitere Textformen in der Aufsatzerziehung sind Reizwort-, Phantasie- und Erlebnisgeschichte sowie Beschreibung, Sachtexte verfassen und Berichte.

Zu Forschungszeiten von M. Montessori waren die Schwerpunkte der Schriftsprachentwicklung anders gelagert. Hinzu kommt, dass in der italienischen Sprache Rechtschreibregeln vernachlässigt werden können, da diese Sprache weitgehend phonetisch angelegt ist. Daher haben wir an unserer Montessorischule Materialien zur Rechtschreibung entwickelt und dabei die aktuelle Forschung integriert.
Um die Gelegenheit des (Schrift-) Sprachsystems zu verdeutlichen, bietet das Montessorimaterial umfangreiche Möglichkeiten an. Sprache untersuchen findet handlungsorientiert statt und beginnt bereits in der frühen Phase des Schriftspracherwerbs.

 
Deutsch einmal anders
Die längste Wörterrolle der Welt?

Einmal ins Guinness Buch der Rekorde – davon träumen die Schüler der Känguru-Klasse der Montessori Grundschule in Friedberg….also machten Sie sich an die Arbeit und sammelten Wörter. Ihr Vorhaben war, die längste Wörterrolle der Welt zu schreiben. Sie schrieben und schrieben und schrieben acht Wochen lang alle Wörter auf, die sie in der Schule und zuhause finden konnten.

Das Ergebnis: Eine beeindruckende Wörterrolle, die mehr als 1x um die Schule gewickelt werden kann. Sie ist 155 Meter lang und enthält schätzungsweise 14.000 Wörter . Ob die Rolle nun die längste Rolle der Welt ist, wissen wir nicht. In Friedberg haben wir jedenfalls noch nie so eine lange Wörterrolle zu Gesicht bekommen. Die Wörtersammler sind mächtig stolz auf Ihre Arbeit und es juckt Ihnen in den Fingern, noch mehr Wörter zu sammeln. Ob das je enden wird? Wer weiß…

 

oben