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Naturwissenschaften Jahrgangsstufe 5-6
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Projektarbeit
Die Arbeit an Projekten ist wesentliches Grundprinzip der ganzheitlichen Wissensvermittlung an unserer Schule. In allen Altersstufen werden Projekte in jahrgangsübergreifenden und / oder integrierten Lerngruppen bearbeitet.
Naturwissenschaften
Den Schwerpunkt des naturwissenschaftlichen Unterrichts in der Jahrgangsstufe 5-6 an unserer Schule stellen Experimente dar. Experimente sind ein Mittel zur empirischen Erkenntnisgewinnung und stellen eine gezielte Frage an die Natur. Die SchülerInnen erlernen mit dem Experimentieren die formale Struktur einer naturwissenschaftlichen Erkenntnismethode, die sie befähigt selbstständig Probleme zu lösen. Bei Experimenten werden fachtypische Arbeitsweisen der Fächer Chemie, Physik, Biologie und Geographie vermittelt und die SchülerInnen werden in eine reale Forschersituation mit hohem Motivationsgehalt versetzt. Der Umgang mit dem realen Objekt ermöglicht ein auf konkrete Anschauungen und praktische Erfahrungen gegründetes Verständnis von der Sache. Erfahrungen, die man selbst gewonnen hat, bleiben stärker im Gedächtnis haften als rein verbal vermittelte Informationen. Experimente vereinfachen komplexe Sachverhalte unter der Wahrnehmung des Wesentlichen. Sie helfen, Daten in Gesetzmäßigkeiten und in theoretische Modelle umzusetzen. Damit stehen sie im Dienste des von Maria Montessori entwickelten pädagogischen Prinzips der Kosmischen Erziehung, nach dem die SchülerInnen in die Lage versetzt werden sollen, die Zusammenhänge in der natürlichen und sozialen Umwelt zu erfahren. Dies soll zur Übernahme von Verantwortung für die Umwelt führen. Das Einbinden von Experimenten in den naturwissenschaftlichen Unterricht wird dem Schwerpunkt in der zweiten Entwicklungsstufe gerecht, der auf der „Ganzheitsorientiertheit“ liegt. Um bei den Kindern ein harmonisches, d.h. ganzheitliches Weltbild aufzubauen, werden ihnen nicht Einzelheiten, sondern Zusammenhänge vermittelt.
Ein weiterer Schwerpunkt im Bereich der Naturwissenschaften ist die Haltung, Pflege und Arbeit mit Tieren. Die Heranziehung von lebenden Tieren zur Veranschaulichung der Lerninhalte verstärkt die emotionale Aufladung der Themen und damit auch das kognitive Verarbeiten der Lerninhalte, es spricht die kognitive, affektive und psychomotorische Lernebene an.
Durch die Tierhaltung im Klassenraum kann die Fähigkeit zur Beobachtung geschult werden aus der heraus sich Fragestellungen ergeben, die nach Hypothesenbildung im Experiment zu untersuchen sind. Dadurch findet eine Unterstützung des forschend entwickelnden Erkenntnisgangs durch Primärerfahrungen statt.
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Naturwissenschaften Jahrgangsstufe 7-10
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Projektarbeit
In der Jahrgangsstufe 7-10 wird die Projektarbeit weiterentwickelt und inhaltlich ausgebaut. Innerhalb eines
dreimonatlichen Abschnitts des Schuljahrs (einer Saison) wählt jeder
Schülern 2 - 3 Projektthemen aus, die unterschiedlichen Lernbereichen
zugeordnet sein müssen. Jedes der angebotenen Projekte hat seinen
Schwerpunkt in einem Fachbereich, ist aber trotzdem interdisziplinär
angelegt.
Dem
unterschiedlichen Entwicklungsstand der SchülerInnen wird durch eine
entsprechende Pädagogik und Didaktik entsprochen. So kann die
Bearbeitungstiefe zwischen 2 Projekten desselben Themas durchaus
unterschiedlich ausfallen, abhängig von Alter, Reife und Lernniveau der
verschiedenen SchülerInnen.
Diese Art der
Arbeit ähnelt stark den Anforderungen, die nach Schulabschluss gestellt
werden, sei es in der Lehre oder an der Hochschule.
Naturwissenschaften
In der Jahrgangsstufe 7-10 umfassen die Naturwissenschaften die Bereiche
Biologie, Chemie, Physik und physische Geographie.
Die Wissenserarbeitung
erfolgt durch Beobachtungen, Experimente, und Lektüre-Studium.
Die vorbereitete
Umgebung ermöglicht den SchülerInnen dieser Altersgruppe chemische,
physikalische und biologische Versuche unter Anleitung bzw.
eigenständig in Einzel- oder Partnerarbeit durchzuführen. Der
forschend entwickelnde Erkenntnisgang wird dabei geschult.
Zusätzlich
praxisnahe Anwendungsgebiete für unsere SchülerInnen bieten derzeit die
Bewirtschaftung eines Nutzgartens sowie das Anlegen eines Teiches.
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